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2012 年第 3 期 金 莉 中 国 法 学 教 浅谈法律教育案例教学的应用 育 研 究 案例教学法最早可 以追 溯到古希腊、古罗马，红牛50年协议律师看法 9 年英者贝雷斯率先 适用。浅谈谈话式教学模式在《道德修养与法律基础》中的运用 作者:杨淑玲 :《教育教学导刊》2011年第05期 【】谈话式教学模式是以谈话为主要方式的一种教学模式，具。
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为了让学生联系实际，身临其境地解决实际案例，培养学生实际操作技能，在法学教育中采用情境教学法需要注意一些问题。 1.选定主题. 创设情境情境教学法的重心是。:谈话式教学模式是以谈话为主要方式的一种教学模式，具有主体地位平等、互动性强、机动灵活等特点。在《道德修养与法律基础》教学中使用谈话式教学模式谈话法教育方法的要求，是高校政。
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